Adeus 1º Semestre!

Bem o semestre acabou assim como a cadeira de tecnologias II (assim o espero!).
No geral gostaria de fazer um apanhado de tudo aquilo que fui aprendendo ao longo deste semestre e de que maneira estás aprendizagens me servirão num futuro próximo enquanto futura técnica em ciências da educação.
Penso que esta cadeira foi dinamizada de uma maneira diferente daquela que eu estava habituada pois obrigou-nos a trabalhar bastante com a Internet, a fazer pesquisas, procurar artigos, seleccionar informação, o que de certa forma foi bom, pois incutiu-nos alguma selectividade no que diz respeito à selecção de informações importantes para utilizar em contexto educativo.
Um dos pontos que achei mais importantes e interessantes, foi a leitura do livro do Papert. Penso que é interessante ler sobre a opinião de alguém que lida com computadores há tanto tempo e reflectir sobre algumas coisas que nunca nos passariam pela cabeça e que de certa forma influenciam (e muito!) a aprendizagem das crianças, e aprendi que só depende de nós torna-la melhor (ou pior).
Acho que se cada um de nós fizer um pouco mais pela aprendizagem das crianças de amanhã, teremos um futuro muito melhor!
Relativamente às pesquisas, as minhas e do meu respectivo grupo incidiram mais sobre o Hi5 e o MySpace. Apesar de serem plataformas já conhecidas por nós, foi interessante descobrir outras funções e outras maneiras de as utilizar com finalidades sem ser aquelas que nós já conhecemos. Penso que foi interessante ver, reflectir e repensar de que modo é que estas duas plataformas nos poderão ser úteis em contexto educativo e na aprendizagem da criança.
Neste momento estamos a tratar do projecto on-line, espero que corra tudo bem e que consigamos fazer com que este venha a ser útil para futuros visitantes das nossas páginas.
Em termos gerais, penso que adquiri muitas aprendizagens e acima de tudo, ganhei um ponto de vista sobre alguns assuntos ligados e as tecnologias e à educação que eu desconhecia.

O Futuro

Quando olhamos para o dia de ontem, quando éramos pequeninos…o que existia? Algumas bonecas, umas de trapo, outras de plástico, consoante os tempos…e agora que pensamos no amanhã… o que existirá? Robôs que fazem o mesmo que a nossa imaginação fazia quando éramos pequenos e brincávamos com as nossas bonecas?
Não sei, por um lado tenho curiosidade, por outro medo. Tenho curiosidade em saber como irão as crianças de amanhã ocupar os seus tempos livres, como irão aprender espontaneamente, que materiais irão utilizar…
Por outro lado tenho medo…tenho medo das consequências que isso poderá trazer na vida da criança e na nossa. É uma verdade que a tecnologia avança de dia para dia e nós mal temos tempo para a acompanhar…também é verdade que as coisas ganharam dimensões gigantescas, porém o que seria o ser humano hoje em dia sem tecnologia? Sem telemóvel? Sem computador? A nossa sociedade ligou-se demasiado a esta concepção tecnológica, em fazer tudo através de um computador, de um telemóvel….muitas das pessoas esquecem-se o quanto era importante os aviões de papel que faziam quando eram pequeninas, a perícia com que o faziam e a sua felicidade quando o acabavam. Tenho pena de as crianças de hoje não ligarem a essas coisas, e só quererem jogos de computador. Será erro dos pais? Ou da própria sociedade? Penso que seja um pouco dos dois…
Bem concluindo, penso que a tecnologia será um bem precioso se for usada num futuro próximo com precaução e cuidado e penso que será uma mais valia para a criança se aprender com o auxilio do computador e não dependendo completamente dele!

A Escola

A escola e a tecnologia têm vindo a evoluir ao longo dos tempos. A escola por tua vez, têm conseguido manter os seus aspectos essenciais, apesar das numeras reformas que têm ocorrido ao longo dos anos. Por tua vez a tecnologia que é algo ainda recente têm vindo a crescer e a transformar-se muito rapidamente ao longo destes anos.
Hoje em dia cada vez se utiliza mais o computador nas escolas, e cada vez é mais uma ferramenta ao alcance do aluno, porém existem prós e contras nesta utilização. É neste sentido que os pais e encarregados de educação se manifestam positiva ou negativamente sobre a relação entre o computador e aluno na escola.
Uns defendem que o computador deveria de ser mais utilizado e mais recorrido para determinadas tarefas, porém outros defendem que o computador não deveria de ser tão utilizado e que o professor deveria de recorrer mais ao método tradicional.
Relativamente aos pais que se preocupam com esta relação entre o computador e o seu filho, na minha opinião pessoal, penso que cabe aos pais supervisionar que tipo de relacionamento os seus filhos estabelecem com o computador e que tipo de actividades são realizadas lá. Penso que também é do dever do professor dinamizar ou não, consoante o contexto a utilização do computador em determinadas tarefas e verificar se este poderá ser benéfico ou pelo contrário, prejudicial para o aluno.
Para alem de haver um supervisionamento por parte dos pais em casa, penso que estes também o deverão fazer nas escolas, pois quem nos garante que os alunos estão a tirar verdadeiramente proveito dos benefícios do computador? Que nos diz que eles estão a aprender com isso?
Como se diz, penso que deva existir um meio-termo e como diz Papert “É mais fácil e mais barato transmitir aos alunos um conhecimento superficial sobre cinco ou seis programas banais diferentes do que mergulhar a fundo num deles. Um caso grave de poupança nos farelos e desperdício na farinha!”
Penso que esta citação de certa forma retrata aquilo que acontece em algumas disciplinas em que o computador é a sua principal ferramenta. Devo então de dizer que cabe não só aos pais mudar isto, como também aos alunos e aos professores, pois de que vale a aprendizagem se não tem estrutura? Se não tem bases e alicerces para seguir em frente?

Projectos (Seymour Papert)

Quando falamos em projectos, falamos em ideias, em objectivos, em finalidades....Enfim, falamos num conjunto de realizações que nos trarão alguma Auto-Realização, ideias, atitudes, estando estas relacionadas com um determinado tema ou matéria que estejamos a trabalhar.
Relacionando este tema dos projectos à tecnologia, podemos dizer que está é uma grande impulsionadora da maioria dos projectos, pois hoje em dia não existe quase nenhum projecto em que esta não possa ser aplicada.
Contudo quando realizamos um projecto devemos de ter em conta três aspectos essenciais:
Numa primeira fase, devemos de ter em conta as coisas que podemos fazer com este projecto e todos os benefícios que este nos trará, tanto a nível profissional (aprendizagens, aquisição de conhecimentos), como a nível pessoal (Auto-Realização, motivação, etc.).
Numa segunda etapa, devemos de ter em mente que o computador pode ser visto e encarado como uma forte fonte de ideias e informação para que qualquer criança.
A terceira e última etapa é este projecto poder ser realizado no âmbito familiar, em que o computador e o seu relacionamento com a criança deverão de ser orientados de forma a que a criança sinta que está a fazer algo apropriado para a sua faixa etária e que está a aprender com isso.
Um dos projectos que está referido no livro de Papert e que eu achei muito interessante foi o projecto sobre as tartarugas, em que a criança queria saber mais sobre as tartarugas para dar de presente de aniversário a sua avó. Foi interessante ver como a criança deu o primeiro passo em busca de informações sobre as tartarugas (através de um motor de busca), onde verificou os sites que existiam e foi restringindo a busca de modo a encontrar aquilo que pretendia. Reuniu assim toda a informação que conseguiu encontrar sobre o tipo de tartaruga que desejava e procedeu à criação e desenvolvimento do seu projecto.
Este tipo de Projectos é importante para o desenvolvimento da criança, pois sente que está a fazer parte de algo, e consequentemente consegue aprender com isso, valorizando assim a fluência computacional que vai adquirindo ao longo do tempo.

Projecto Online

Bem para além de termos realizado um relatório sobre o Hi5 e o MySpace e as suas utilidades em contexto educativo, foi-nos proposto um novo projecto que tem como principal objectivo colocar em prática aquilo que nós elaboramos na teorica (relatório sobre o Hi5 e MySpace).
Bem...resumidamente iremos criar um blogue onde iremos expor o nosso projecto, dizer quem somos, o que pretendemos fazer e como pretendemos fazer.
Como todos nós sabemos tanto o Hi5 como o MySpace são sites onde se integram várias comunidades, onde as pessoas se conhecem, trocam ideias, interesses, um local onde se promove a interculturalidade entre outros aspectos.
Um dos nossos principais objectivos é criar um espaço desses a falar um pouco de nós (do meu grupo) e fazer com que esse espaço seja útil para quem procure saber mais sobre temas como a educação e as tecnologias e de que forma estas se interligam. Uma das nossas ideias principais será cruzar as ideias de Seymour Papert com o nosso projecto on-line sobre as tecnologias e ver de que modo as suas ideias se aplicam na prática, de que forma estes aspectos e estes contextos poderão auxiliar crianças e encarregados de educação neste vasto mundo que chamamos de Internet.
Espero que corra tudo bem e que consigamos mostrar aos outros o quanto útil pode ser a educação em espaços como estes!

A Familia e os computadores

Hum...família? Computadores? Ora ai esta uma fusão interessante! Até que ponto a família poderá colaborar ou pelo contrário prejudicar a aprendizagem de uma criança face ao computador?
Muitos dos pais falam que o computador é um bicho de sete cabeças, que não entendem nada de nada, mas como podem não entender algo que nunca experimentaram? É frustrante para um pai não saber o que o seu filho está a fazer, o que esta a fazer e como é que está a fazer.
Eu pessoalmente sou da opinião que entre pais, filhos e computadores deve de haver uma relação amigável, pacifica, pois o computador pode ao contrário do que muitos pais pensam, pode ser um bom companheiro de aprendizagem.
Penso que para isso, porque não umas sessões em conjunto? Algo que façam juntos? Nós aprendemos muito com os nossos pais, mas não poderemos também aprender com os nossos filhos? Não poderemos encontrar interesses comuns que fortaleçam esta relação? Projectos que possam ser realizados em conjunto? Penso que sim...
O computador é algo muito recente é um facto e muitos dos pais quando tinham a idade dos seus filhos, a sua maioria não tinha qualquer ligação com a tecnologia, pelo contrário, quanto mais longe dela, melhor...porém como diz o velho ditado "mudam-se os tempos, mudam-se as vontades" e de certa forma também se muda as mentalidades.
Como cita o livro de Papert "A relação entre o computador e a cultura familiar de aprendizagem tem dois sentidos, com o computador a afectar a cultura de aprendizagem e esta, por sua vez, a ter influência naquilo que fazemos com o computador" .

Aprender...

Coloquei aqui este video pois penso que é importante demostrar como podemos aprender através deste grande hipermundo que é a Internet.
Contextualizando um pouco com a reflexão sobre os valores, do livro de Seymour Papet, penso que devemos estar sempre pré dispostos a aprender e existem inúmeras maneiras de o fazer!
Aqui está uma! Espero que gostem =)

Valores

Hoje em dia cada vez se interioriza mais a ideia de que as crianças aprendem fazendo. A criança necessita cada vez mais de dar um sentido ao que está a aprender de forma a ter uma melhor assimilação e ao mesmo tempo dar um significado às suas aprendizagens, pois se as matérias forem dadas pelos professores sem o mínimo significado pouco importará para elas.
Ao se desinteressarem não irão dar a devida importância e valor ao que está a ser transmitido pelos professores.
Na minha opinião pessoal penso que todas as aprendizagens devem de ter um significado, uma utilização, pois de que nos serve conhecimento se não o podemos aplicar no nosso dia a dia? Ou se simplesmente não podemos recorrer a ele?
Isto é um pouco aquilo que falta em algumas áreas do sistema educativo, em que alunos e professores em vez de se auto ajudarem, auto criticam-se. Porém quando falamos em aprendizagem e em aquisição de conhecimentos, também falamos em valores que lhes estão inerentes como a honestidade, respeito, materialismo, engano e relacionamento na Internet.
Estes valores assumem uma grande importância para a criança, pois é através da honestidade que a criança demonstra uma certa motivação e pré disposição para aprender e é através do respeito que ela tem para com quem lhe está a transmitir conhecimentos que a aprendizagem ganha uma maior dinâmica.
Falando agora um pouco sobre os computadores e a aprendizagem, penso que estes são um bom suporte no que diz respeito à aquisição de conhecimento, procura de ideias, estimulando a curiosidade e a motivação do aprendiz. Porém nem tudo é perfeito e como refere neste capítulo e é algo que eu acho extremamente importante e pertinente são os perigos na Internet.
Como todos nos sabemos a Internet é um todo, um mundo, acessível a todos, onde existe informação em todo o lado, basta saber procurar. Como existem aqueles que se interessam pelo conhecimento, existem outros que se interessam por software menos próprio, como é o caso das redes de pedofilia, sites não aconselhados a menores, entre outros em que qualquer criança que tenha acesso a um computador com Internet pode facilmente lá chegar.
Acho que é igualmente importante alertar a comunidade e principalmente os pais para que se consciencializem dos perigos que um simples computador com Internet pode trazer nas mãos de uma criança. Penso que seria importante um acompanhamento individualizado por parte dos pais quando os seus filhos estão a navegar na Internet, reforçando assim a relação pais-filho e fazendo com que ambos adquiram algum conhecimento sobre o grande hipermundo que é a Internet.

Entrega do trabalho

Bem está aula prática foi basicamente dedicada a apresentação dos relatórios de grupo, onde cada grupo terminou e entregou os relatórios referentes as duas tecnologias escolhidas.
O nosso grupo escolheu como tecnologias o Hi5 e o MySpace, nas quais irei falar um pouco, de modo a dar a conhecer de um modo geral o que são estas tecnologias, quais as suas ferramentas, e qual a sua utilização.
O Hi5 é conhecido como sendo uma comunidade virtual, onde o utilizador pode, conhecer outras, pessoas, fazer amizades e criar o seu próprio perfil.
Dotado de uma página de perfil onde o utilizador poderá falar um pouco sobre si, colocar fotos, vídeos, músicas, textos, entre outros, o Hi5 promove a troca de conhecimentos, línguas, e uma interculturalidade interessante que poderá ser desenvolvida pelos utilizadores desta tecnologia.
Relativamente ao MySpace, este já é um espaço mais restrito, estando de certo modo agregado ao Messenger. Sendo um pouco mais complexo do que o Hi5 e tendo uma abrangência a nível mundial o MySpace tem como as mesmas ferramentas que o Hi5, o MySpace ainda tem como ferramentas o Blog.
Relativamente ao seu uso em contexto educativo, penso que serão ambos importantes para a educação se foram bem utilizados pelos professores e mesmo pelos seus educandos.
Criar um perfil no Hi5, tendo como objectivo estimular a criança a interessar-se por um determinado tema referente a uma disciplina, pode ser uma experiência interessante tanto para o professor como para o aluno.
Interessante pois permite ao aluno aprender a utilizar novas ferramentas, motivando-o a aprender, e para o professor, pois através deste tipo de actividade, pode estar mais próximo dos alunos, e procurar quais as suas dificuldades ajudando-o.

Micromundo

Relativamente a este tema, deixo aqui um esquema que achei interessante para ajudar a compreender melhor a estrura do micromundo .
Espero que achem interessante!
beijinho

Aprendizagem

Mesmo quando falamos em aprendizagem, falamos em dois estilos distintos, a aprendizagem de estilo familiar e a aprendizagem de estilo escolar.
Deste modo a aprendizagem de estilo familiar em relação ao computador pode enriquecer a cultura familiar promovendo o gosto pelo conhecimento e facilitando assim a aprendizagem. É a partir de métodos tecnológicos como o computador, vídeos, música, projecções entre outros que os objectivos propostos em relação ao conhecimento vão sendo atingidos mais rapidamente e com maior facilidade.
Penso que estes dois estilos são complementares, pois para o conhecimento crescer, necessita de bases, daí a necessidade do estilo escolar da aprendizagem.
Este tipo de aprendizagem vem complementar o que é dito por Piaget “ compreender é inventar”, defendendo o facto de que a aprendizagem é facilitada quando é auto dirigida cabendo ao professor criar situações e as condições necessárias para a criança “inventar” e simultaneamente aprender. (exemplo: elaborar um jogo interactivo que implique o uso da aprendizagem).
Porém nem todas as bases de aprendizagem são aconselháveis, pois nem todo o software é considerado um bom software.
A partir destas ideias sobre aprendizagens, posso abordar dois assuntos que eu achei interessantes e pertinentes neste capítulo: Os micromundos e os hipermundos.
Os micromundos como o próprio nome indica são utilizados para contextos simples e limitados, permitindo a elaboração de tarefas simples. Um exemplo de micromundos é a linguagem logo, que se baseia na simples programação utilizada por crianças com a finalidade de elaborar simples actividades, estimulando a aquisição e busca de conhecimentos.
Por sua vez os hipermundos abrangem um mundo bem mais amplo e vasto. Um exemplo que melhor caracteriza o hipermundo é a Internet, pois é vasta abrangendo todo o globo através de hiperligações que permitem ao utilizador poder visitar aquilo que lhe interessa.

Tecnologias

Bem aqui está um video que fala de algumas tecnologias..eu achei interessante!
Espero que gostem!

Geralmente todas as nossas aulas práticas são cariz prático, onde a pesquisa e a recolha de informação é para já o nosso grande objectivo.
Navegar na internet em busca de textos, documentos, artigos que nos falem um pouco mais sobre tecnologias, ajuda-nos não só a compreende-las um pouco melhor como a fazer a ponte para a grelha que temos que elaborar e incluir na elaboração do relatório.
Foi-nos apresentado também um projecto que se chama "Pensar as Tecnologias". Este projecto tem como objectivo assentar em aspectos pedagógicos e didácticos. Foi a partir deste projecto que surgiu a nossa grelha, sob adaptação à grelha elaborada no projecto.
É através do preenchimento desta grelha que iremos abordar e fundamentar a nossa opinião sobre alguns assuntos (Potencial pedagógico no âmbito da sua comunicação, evolução, participação selecção, motivação, entre outros).

Software Social ( Aula Prática)

Esta aula foi predominantemente para pesquisa, onde já se começa a seleccionar alguns conceitos a partir dos vários sites que encontramos.
Fizemos também pesquisa de um domínio da tecnologia, também denominado por Software Social onde nos foi dado alguns exemplos, como é o caso do Moodle, Dokeos e Smart Board.
Estas plataformas são importantes pois disponibilizam conteúdos, dinamizam fóruns e podem ter acesso ao chat, onde cada um tem os seus dados de acesso.
Este tipo de plataformas pode ser usada no ensino online/distância, no ensino presencial ou misto.

Tecnologia...... Perspectivas? Fluências? Mistificações?

O que é na realidade o mundo digital? É uma das minhas dúvidas ao ler o 2º capítulo deste livro.

Existem várias realidades digitais eu sei…mas qual será a mais adequada para uma melhor aprendizagem?

Há quem defenda os milagres da era digital (Cibertópicos), há quem nos avise para os terríveis perigos que esta era representa (Cibercríticos), mas qual dos dois estará correcto? Pois bem, na opinião do autor, estão os dois errados.

Penso que o autor tem razão, porque acho que ainda não avaliamos bem as consequências desta nova era, nem os benefícios que ela nos poderá trazer, principalmente para as gerações futuras, as crianças.

Em determinados contextos, como por exemplo a escola, os computadores são utilizados como auxilio educativo, tendo como objectivo o melhoramento das aprendizagens, contudo, este auxilio não está a ser utilizado como deveria de ser, visto os métodos que são apresentados, não ajudam no desenvolvimento cognitivo, mas sim, promovem os piores métodos de ensino, como é o caso da memorização mecânica.

Porém devo citar que “ Uma das maiores contribuições do computador é a oportunidade para as crianças experimentarem a excitação de se empenharem em perseguir os conhecimentos que realmente desejam obter” ( Papert, 1996, pp43).

Com base na citação que referi anteriormente posso concluir que nem tudo é mau e existe uma certa contribuição, uma certa motivação por parte da criança se o processo para o conhecimento for bem aplicado.

“A sua contribuição foi a destruição de obstáculos para que aprendesse, possibilitando-lhe a descoberta de um significado que fez como uma ideia poderosa – uma ideia que podia utilizar, num projecto que ela própria inventou” (Papert, 1996, pp49)

Eis outra citação que achei pertinente, posso daqui retirar que nem toda a aprendizagem que tem como base o computador é má, pois por vezes é ele que nos incute o entusiasmo necessário para aprender.

Esta nova “cultura” empreendeu novas técnicas, novos pontos de vista, novas literacias e novas fluências, pois hoje em dia, uma pessoa que não saiba mexer minimamente num computador, é discriminada na nossa sociedade, principalmente no mundo do trabalho.

Este conceito de mistificação empreende um conhecimento geral sobre os componentes do computador, programas utilizados etc. Mas na minha opinião a literacia tecnológica é muito mais do que isso.

Existe uma pequena diferença que provoca este conceito de mistificação, pois uma coisa é ter um grande conhecimento sobre uma dada área, outra coisa é ser fluente nessa área.

É como o caso dos computadores. Uma pessoa que saiba muito sobre computadores na teoria, não quer dizer que consiga aplicar essa teoria em termos práticos, enquanto uma pessoa que utiliza diariamente computadores, consegue ter mais fluência do que alguém que não lide com eles no seu dia-a-dia.

Penso que como o exemplo que dei anteriormente com os computadores, também o possa aplicar em relação a aprendizagem, pois de que nos vale saber a teoria se não a soubermos aplicar na prática?

Aula Prática...

Hoje houve mais uma aula prática, onde os grupos iniciaram as suas pesquisas sobre as tecnologias escolhidas.

No caso do meu grupo, começamos por pesquisar a origem do Hi5 e do MySpace (as tecnologias que vamos trabalhar), quais as suas finalidades, conteúdos, que tipo de população se encontra nesses sites, etc.

No decorrer desta aula a professora chamou-nos a atenção para a estruturação dos blogues, tanto a nível de conteúdo como a nível e estruturação. Em relação ao meu, penso que não está muito mau, porém ainda espero pelo feedback da professora! Espero que seja positivo!

A professora também nos orientou e deu-nos algumas noções sobre a grelha de análise que iremos ter que elaborar em relação as tecnologias estudadas.

A criança e o computador..... Uma liberdade perdida ou reconquistada?

Mais uma vez, posso referir que os posters deste blog basear-se-ão em reflexões e aprendizagens adquiridas por mim ao longo de todo o semestre, tendo como bases, a teoria leccionada nas aulas teóricas, bem como as competências e as aprendizagens adquiridas nas aulas práticas e o livro “ A família em rede” de Seymour Papert.

“Seymour Papert é um dos autores fundamentais no mundo dos computadores na educação sendo conhecido principalmente como o criador da linguagem logo, uma linguagem desenvolvida especialmente para fins educativos” (João Pedro da Ponte).
Com a leitura deste primeiro capítulo do livro, cheguei a conclusão que a relação entre as crianças e os computadores tem vindo a evoluir gradualmente, assim como a nossa era tecnológica. Talvez instinto ou talvez moda, não sei, mas o que é certo é que as crianças têm cada vez mais ligação aquilo que muitas vezes chamamos o “portal para o futuro”.
É certo que a presença de um computador, irá mudar a vida das crianças, mas será essa mudança um símbolo de liberdade? Ou por contrário um símbolo de clausura?
Bem no meu ponto de vista, tudo tem benefícios e riscos e penso que os computadores e tudo o que está associado a eles, como é o caso da Internet, não é excepção. São muitos os pais que se preocupam com o facto de os seus filhos estarem a ganhar autonomia em relação aquilo que chamamos “ciberespaço”. Alguns ficam contentes com o facto de o seu filho estar a conseguir aquilo que eles não conseguiram porque simplesmente acharam complicado, ou se recusaram a experimentar. Aqueles que são mais cautelosos, preocupam-se com a influência que esse facto terá na vida dá criança e que tipo de contribuição positiva ou negativa terá relativamente ao seu desenvolvimento.
Porém há pais que tentam estar a par da evolução dos seus filhos e ainda mais, participar activamente nas suas actividades, prestando auxilio se necessário e consequentemente aprendendo com isso, pois ao longo das gerações as sociedades evoluíram nas formas de se relacionaram com as crianças.
Porém como tudo na vida, temos que aprender. Aprender a explorar, aprender a utilizar as ferramentas que nós são disponibilizadas, como é o caso do Hipertexto.
O hipertexto é designado como uma palavra-chave, ou seja, a definição de uma determinada palavra que está sublinhada (Hipertexto), que ria dar origem a mais informações sobre essa ideia, como por exemplo, assuntos relacionados, um desenho animado relacionado com o significado da palavra, entre outros.
O hipertexto é importante no contexto informático, pois permite-nos fazer ligações e criar pontes entre nos vários assuntos.
Para finalizar esta postagem sobre o primeiro capítulo, família em rede, deixo-vos aqui um pequeno vídeo sobre o que é o Hipertexto.
Espero que gostem!!!!


Se quiserem saber mais coisas sobre o hipertexto, algumas noções básicas.
www.facom.ufba.br
Visitem ! Beijinhos

Aula prática... Um passo para a aprendizagem, Um passo para o conhecimento

Bem esta foi a minha primeira aula prática sobre o qual falamos do objectivo da parte prática da cadeira e das aprendizagens e competencias a serem desenvolvidas ao longo do semestre.

Falamos sobre alguns aspectos importantes que devem fazer parte da estrutura deste blog, como por exemplo a qualidade dos conteúdos, qualidade gráfica, arquitectura de informação, bem como o nível da Língua Portuguesa e os objectos multimédia.

Procedemos também a formação do nosso grupos de trabalho que é constituído por três membros, posteriormente escolhemos o tema para realizarmos o projecto de grupo.

Os temas propostos foram:

• weblogs;
• youtube/flicker/slidshare;
• podcasts;
• msn;
• hi5/myspace.

O meu grupo escolheu o tema hi5/myspace. Também nos registamos no site del.icio.us que tem como objectivo principal pormos as nossas pesquisas relativamente ao projecto que irá ser desenvolvido por nós.

Tecnologia Educativa

Na aula téorica de tecnologias educativas II, aprendi algumas noções interessantes que passarei a citar:

Aprendi que...

- A Tecnologia Educativa teve as suas origens nos anos 40 do séc. XX, e foi desenvolvido por Skinner na decáda seguinte, estando relacionada com os processos de concepção, desenvolvimento e avaliação da aprendizagem.

- As Tecnologias Educativas englobam três subdomínios que vão influênciar o aluno e a sua aprendizagem:
Funções de Gestão Educacional
Funções de desenvolvimento educacional
Recursos de aprendizagem

- As pessoas que trabalham no domínio da TE não se interessam só pelos recursos e avanços técnicos mas também e sobretudo pelos processos que determinam e melhoram a aprendizagem.

- A Literacia Informática é um “Conjunto de conhecimentos, competências e atitudes em relação aos computadores que levam alguém a lidar com confiança com a tecnologia computacional na sua vida diária” (McInnerney, McInnerney, & Marsh; Soloway, Turk, & Wilay, cit. Tsai & Tasi, 2003, p. 48).

- O objectivo da literacia informática deveria ser apoiar os professores e os estudantes:
- A iniciar ou melhorar as suas competências e conhecimentos nesta área;
- Desenvolver atitudes positivas face aos computadores e à Internet;
- Diminuir a ansiedade face ao seu uso e aprendizagem;

Foi com base na apresentação do Power Point efectuada na aula teórica que pude retirar estas noções que na minha opinião foram as mais importantes para mim.
Tentarei numa próxima postagem falar e reflectir sobre o livro "A família em Rede" de Seymour Papert e de que modo a leitura do livro está a ser importante para a evolução das minhas aprendizagens.

Computadores, Crianças e aprendizagem....

No mundo de tecnologia em que vivemos hoje em dia é nos quase impossível não ter que lidar com um computador, um telemóvel….é a evolução!

Quer queiramos quer não temos que aprender a viver com ela e a tentar acompanha-la, pois hoje em dia a maioria das coisas estão informatizadas.
Muitas das tecnologias, mas notavelmente o computador, têm vindo a ganhar uma extrema importância no dia-a-dia do ser humano. Jogos, vídeos, Internet, músicas, são apenas alguns elementos do grande mundo que podemos aceder a partir de um computador.
Mas será que esta nova tecnologia é benéfica para a educação?

Estas foram algumas das coisas que eu apreendi no decorrer da aula de apresentação à disciplina, porém, penso que ela terá também como objectivos principais a nossa evolução no que diz respeito a alguns conceitos, como por exemplo o que é o hipertexto, quais os tipos de ferramentas de informação e de comunicação via on-line, bem como uma contribuição para uma visão mais crítica da nossa parte sobre a utilização das tecnologias, em contextos de aprendizagem, educativos e formativos.

Nas minhas pesquisas pelo YouTube, encontrei um vídeo que fala de uns novos computadores feitos especialmente para crianças! Espero que gostem!