Hoje em dia cada vez se utiliza mais o computador nas escolas, e cada vez é mais uma ferramenta ao alcance do aluno, porém existem prós e contras nesta utilização. É neste sentido que os pais e encarregados de educação se manifestam positiva ou negativamente sobre a relação entre o computador e aluno na escola.
Uns defendem que o computador deveria de ser mais utilizado e mais recorrido para determinadas tarefas, porém outros defendem que o computador não deveria de ser tão utilizado e que o professor deveria de recorrer mais ao método tradicional.
Relativamente aos pais que se preocupam com esta relação entre o computador e o seu filho, na minha opinião pessoal, penso que cabe aos pais supervisionar que tipo de relacionamento os seus filhos estabelecem com o computador e que tipo de actividades são realizadas lá. Penso que também é do dever do professor dinamizar ou não, consoante o contexto a utilização do computador em determinadas tarefas e verificar se este poderá ser benéfico ou pelo contrário, prejudicial para o aluno.
Para alem de haver um supervisionamento por parte dos pais em casa, penso que estes também o deverão fazer nas escolas, pois quem nos garante que os alunos estão a tirar verdadeiramente proveito dos benefícios do computador? Que nos diz que eles estão a aprender com isso?
Como se diz, penso que deva existir um meio-termo e como diz Papert “É mais fácil e mais barato transmitir aos alunos um conhecimento superficial sobre cinco ou seis programas banais diferentes do que mergulhar a fundo num deles. Um caso grave de poupança nos farelos e desperdício na farinha!”
Penso que esta citação de certa forma retrata aquilo que acontece em algumas disciplinas em que o computador é a sua principal ferramenta. Devo então de dizer que cabe não só aos pais mudar isto, como também aos alunos e aos professores, pois de que vale a aprendizagem se não tem estrutura? Se não tem bases e alicerces para seguir em frente?
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